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ㄉㄨ ㄉㄨ? 閱讀列車準備開動囉！
請大小朋友坐好，並繫上安全帶，跟著我們一起暢遊，
在豐富的閱讀世界裡，體會中文的奧妙與樂趣。

　　雙手托著腮幫子，聚精會神聆聽著爸媽講故事，開心的小臉龐，始終掛著滿足感。根據美國哈佛大學學者J. Chall的閱讀發展理論，孩子在3-9歲（學齡前到小學三年級）是學習閱讀的關鍵期，為了確實把握這個關鍵時機，我們特別敦請閱讀專家柯華葳教授領航監製，為3-9歲的孩子規劃這一套有系統的語文學習寶庫。

　　就像穿鞋子一樣，一定要找到合腳的，才不會不舒服；語文學習也是一樣，唯有「適齡適性」，才能讓孩子吸收到每一本書的真正精華。我們從上百本的圖書中，挑了又挑，選了又選，每一本書都反覆被討論著：「這書真的適合這個年齡層的孩子嗎？有沒有更合適的？」，嚴選精製60本讀物，依語文發展階段，及文字內容的難易度，編製成【寶寶閱讀列車】（適合3-5歲閱讀），和【幼幼閱讀列車】（適合5-7歲閱讀），透過故事類、狀聲形容、詞性變化、概念和韻文等語文學習要項，包含音感、語感、閱讀、寫作等循序漸進，引導孩子從語言進入文字世界，活用各種詞彙，體驗中文的美好和實用。

5-7歲小小孩的語文發展
．能運用詞綴，認識更多詞彙，並懂得疊字修辭
．句法上會使用複合句和特殊句(「把」「被」字句)
．會模仿故事中的新字眼與複雜句法，並在日常生活中嚐試運用
．能分辨不同的語氣（直述句、否定句和感嘆句等）和不同的文體表現
．閱讀時能進行簡單的推理和預測
．能理解較為複雜的故事進展，對時間先後順序有較具體的概念
．有簡單的標點符號概念

　　【幼幼閱讀列車】，是依據5-7歲孩子的語文發展，透過故事類、簡單描述、複雜描述、自然、人文知識和韻等五大類主要語文學習要項，學習擬人化用法、疊字詞、景物的描述、問句使用和自然人文的概念表達……。書目如下：

　　故事類：神鑼、錢鼠來了、種蘿蔔、小矮人、種金子、討厭山
　　描述．形容類：長長的……、下雨的味道、音樂的小精靈、找、是誰留下的痕跡、小鸚鵡
　　詞性變化：泥土好可愛、小時候、今天我生日、蜘蛛先生要搬家、同行、山丘上的約會
　　概念學習：風姐姐來了、沒有名字的小狗、小鯨游大海、花園裡有什麼、快腿兒的早餐、蜘蛛我問你
　　韻．狀聲：我來說你來猜、貓咪洗澡、寶島小遊記、歡歡喜喜來過節、青蛙噗通跳、三隻老駱駝