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總序：別讓孩子壞了語文學習的胃口
作者序：下定決心是個很好的開始

這一篇序，是寫給「大朋友」看的：別讓孩子壞了語文學習的胃口　　
這一篇序，是寫給「小朋友」看的：魔法作文課的誕生
巫婆老師的小咒語

第一堂課
　魔法第一招──作文基本要領
　動動腦時間
 
第二堂課
　魔法第二招──感覺拼盤
　動動腦時間

第三堂課
魔法第三招──記敘文的五個要素　
動動腦時間

第四堂課
  魔法第四招──運用觀察找材料
　動動腦時間

第五堂課
  魔法第五招──活用感覺拼盤寫遊記
　動動腦時間

第六堂課
  魔法第六招──善用修飾性的描述
　動動腦時間

第七堂課
   魔法第七招──結構練習
　動動腦時間

第八堂課
  魔法第八招──書信的寫法
　動動腦時間

第九堂課
魔法第九招──景物描寫有訣竅
　動動腦時間

第十堂課
  魔法第十招──作文基本要領
　動動腦時間

第十一堂課
魔法第十一招──創意滿點：廣告單設計
　動動腦時間

第十二堂課
  魔法第十二招──新詩的魔法技巧
　動動腦時間

第十二堂課
優良作品公布欄

作者序

魔法作文課的誕生
文 / 陳貞君

巫婆老師接了一個擁有三十五顆寶貝蛋的班級。

　　這群寶貝蛋平日聰明活潑又好動，學生個個生龍活虎，一刻不得清閒。不過說也奇怪，每當巫婆老師要求這群寶貝蛋動筆寫下一些想法或是生活小記時，頓時一定鴉雀無聲，或搔手搔腦、或瞪著天花板發呆、或緊咬筆桿，其安靜的程度，可比擬電視廣告所強調的「安安靜靜」……
巫婆老師不禁大為搖頭嘆息－這可怎麼辦呢？

　　於是，巫婆老師想到「聽故事」是每個人都愛的事。「既然這樣，那我就來說故事吧！」巫婆老師將每一個要跟寶貝蛋們討論的「作文內容」，利用一個名叫小揚的小朋友來傳達，先讓寶貝蛋們覺得「原來作文也可以這麼有趣啊！」再進一步討論寫作的技巧，慢慢的舒緩他們對「寫作的恐懼」。

　　下半學期，更是與「自然魔法老師」進行協同教學，讓寶貝蛋們利用不同的文體寫作方式，呈現親身體驗大自然的感受。除了豐富寫作的內容題材外，更加深寫作技巧的純熟。

　　一年來，不敢說這群寶貝蛋們能寫出多麼令人驚奇的作品，但孩子們的成長是可以從作品中找到軌跡的。更令人欣慰的是，我們經常一起「玩」作文。

　　巫婆老師一直相信－只要給學生夠多的練習機會，或許他不一定能透過文字感動他人，但至少能感動自己。讓孩子們留下自己深受感動的隻字片語，不也是一個很美的故事嗎？